發(fā)生在中國疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所的事故，同樣也是因為研究人員使用未經(jīng)嚴格驗證滅活的SARS病毒在普通實驗室進行實驗，造成人員感染。
“任何實驗室注意安全都是必須的，不單單是化學(xué)、生物，放射性、工程類等實驗都存在一定的危險性。根據(jù)不同需求，各自都要有一套管理辦法！鼻迦A大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系通風(fēng)柜主任余剛對《科學(xué)時報》記者說。以清華環(huán)境系為例，在實驗中如需使用危險性物質(zhì)，必須由系里的負責(zé)人簽字才能到專門的存放處領(lǐng)取，還要標明用量多少。這些危險物品都在集中的地方保存。
“我們現(xiàn)在也在開展這樣一項工作，研究生在論文實驗室臺桌開題之前，會有一個安全教育的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不通過，就不能做論文。學(xué)生在進入實驗室之前，一定要有安全教育和安全意識，通過試題和現(xiàn)場教學(xué)等手段，逐步把實驗室安全體系建立起來。”余剛說。都培雙也相當贊同余剛的這種觀點，“我在美國的實驗室也從事過艾滋病研究，回國之后，看到國內(nèi)的實驗室建設(shè)得很好，在設(shè)施上與發(fā)達國家基本沒有差別，有的甚至還更標準、更漂亮！
但是，一直以來國內(nèi)的實驗室安全水平之所以受人質(zhì)疑，必然有其原因！耙驗樵诿绹，實驗室操作規(guī)程執(zhí)行得非常標準。進入實驗室工作的每個人都有一個證書，這個證書是通過培訓(xùn)獲得的，要想操作實驗，必須經(jīng)過嚴格的考核，合格之后才能上崗，這是最關(guān)鍵的！倍寂嚯p說。以都培雙本人為例，當時在美國，實驗室要求他去相關(guān)部門學(xué)習(xí)一天，進行8個小時的培訓(xùn)，包括課堂講學(xué)和實際操作！昂细裰蠼o我發(fā)了證書，我才可以進入實驗室工作！睂＜覀兤毡榉从，這樣的證書制度，國內(nèi)還沒有大范圍采用，只是個別研究院所和高校有各自的安全培訓(xùn)過程。
實際上，目前很多科研單位的一線科研人員主要由碩士、博士、博士后和技術(shù)員組成，他們是各種生物化學(xué)實驗的主要完成者，但他們的安全防護知識卻往往局限于來自實驗室管理者的簡單傳授和自身操作實踐。他們往往對技術(shù)環(huán)節(jié)比較精通，但對實驗室的規(guī)范管理和應(yīng)該承擔的安全責(zé)任大多意識淡漠。
國外有研發(fā)機構(gòu)的大型企業(yè)，一般都有專門從事實驗室管理的員工，一個員工可以在這個崗位上工作幾十年。區(qū)別也就在這里。在我國很多實驗室里，看到的都是教授、研究生，看不到專門的實驗室管理人員。我們系以前也是如此，靠研究生、高年級的博士生來兼做實驗室管理，但經(jīng)驗積累得差不多了，他們也該畢業(yè)了，新來的學(xué)生又要從頭學(xué)起，始終不是良性循環(huán)。此外，日本的實驗室管理制度也有可借鑒的地方。比如在試劑的管理上，國內(nèi)很多研究生初次做實驗各種試劑一次買很多，之后卻發(fā)現(xiàn)沒有用，就堆在旁邊，一方面是浪費，另一方面也成為管理上的負擔，置還要花很多錢。而日本可以做到各類試劑的統(tǒng)一管理，需要什么上電腦查一下，就能知道哪個實驗室已經(jīng)有了，用多少去取多少就行。
